Zespół Szkół nr 14 w Warszawie

1.  AKTY PRAWNE REGULUJĄCE FUNKCJONOWANIE WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO:

1.  Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz.U. 2004 nr 256 poz. 2572 z  późn. zm.) - https://liblink.pl/v5jNZizLLp

2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r . - Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2003 r., Nr 118, poz. 1112, Nr 137, poz.1304, Nr203, poz. 1966, Nr 228, poz.2258 oraz z 2004 r., Nr 96, poz. 959 i Nr 179, poz. 1845

3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001r. Nr 61, poz. 624, z 2002 r. Nr 10, poz. 96, z 2003 r. Nr 146, poz. 1416)

4.  Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. 2013.532 z dnia 7 maja 2013 r.)

5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 2013 r. w sprawie zasad działania publicznych poradni psychologiczno- pedagogicznych, w tym poradni specjalistycznych (Dz.U. 2013 poz. 199) - https://liblink.pl/f2DCfDI0fF

6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego, zostało opublikowane w Dzienniku Ustaw z 2012 r. pod pozycją 7.

7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 października 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych, zostało opublikowane w Dzienniku Ustaw z 2012 r. pod pozycją 1152. 

8. Ustawa Prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 r.: - https://liblink.pl/x1kSIbHZ6t, https://liblink.pl/ZuGFvWYyGE

9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. 2017 poz. 1591) - https://liblink.pl/WO6G6Fbbgc

2. CELE WSDZ

1. Przygotowanie do dalszego kształcenia, do roli pracownika na współczesnym rynku pracy.

2. Wzmacnianie myślenia o karierze zawodowej w perspektywie procesu podejmowania decyzji.

3. Aktywizowanie i podnoszenie kompetencji nauczycieli do prowadzenia orientacji i doradztwa zawodowego w szkole.

4. Rozwijanie aktywności poznawczej uczniów w kierunku właściwej samooceny swoich możliwości psychofizycznych.

5. Poznawanie przez młodzież własnej osobowości w określaniu przydatności zawodowej.

6. Przygotowanie uczniów do konstruowania realistycznych planów kariery edukacyjno zawodowej.

7. Inspirowanie młodzieży do poznawania kierunków kształcenia i wymagań edukacyjnych w szkołach wyższych.

8. Rozwijanie umiejętności pracy zespołowej, przełamywanie barier środowiskowych oraz kształtowanie właściwych relacji społecznych.

1. Prowadzenie indywidualnego i grupowego doradztwa zawodowego na terenie szkoły.

10. Przygotowanie ucznia do roli pracownika na obecnym rynku pracy, samodzielności w różnych sytuacjach życiowych.

11. Wzrost świadomości u uczniów dotyczący odpowiedzialności za własną przyszłość zawodową.

3. OSOBY ODPOWIEDZIALNE:

1. Dyrektor Zespołu Szkół Nr 14

2. Koordynator doradztwa zawodowego

3. Nauczyciele przedsiębiorczości

4. Pozostali nauczyciele oraz wychowawcy klas

4. REALIZACJA PROGRAMU

Program doradztwa zawodowego w Zespole Szkół Nr 14 realizowany jest poprzez zajęcia przeznaczone dla poszczególnych klas:

Moduł I (klasy pierwsze) – samopoznanie: zainteresowania, umiejętności, praca w zespole.

Celem jest stworzenie uczniom warunków do lepszego poznania siebie i odpowiedzi m.in. na pytania:

• Co najbardziej lubię robić?

• Co mnie naprawdę pasjonuje?

• W jakich sytuacjach mam najwięcej energii?

• W jakich dziedzinach życia czuję się najlepiej?

• Jakie miejsce zajmuję w grupie?

• Jakie są moje mocne i słabe strony?

• Jak radzić sobie ze stresem?

Moduł II (klasy drugie) - Rynek edukacji i pracy: kierunki studiów, postawy wobec edukacji i pracy, wartości , analiza rynku pracy, podejmowanie działalności gospodarczej.

Celem jest uzyskanie przez uczniów odpowiedzi na pytania:

• W jakich dziedzinach życia gospodarczego i społecznego widzę siebie w przyszłości?

• Co według mnie znaczy interesująca praca? Jakie warunki musi spełniać taka praca?

• Jakie jest zapotrzebowanie na lokalnym rynku pracy?

Moduł III (klasy trzecie i czwarte) - Podejmowanie decyzji: wyznaczanie celów, etapy, tworzenie różnych ścieżek edukacyjno-zawodowych, Planer Kariery, dokumenty aplikacyjne.

Celem jest znalezienie odpowiedzi m.in. na pytania:

• Czy będę kontynuować naukę po ukończeniu szkoły?

• Jaką wybrać uczelnię?

• A może założę własną firmę?

• Może potrzebuję specjalistycznej wiedzy?

• Czy nie warto ujrzeć siebie za rok na jakimś kursie?

• Gdzie mogę uzyskać pomoc?

• Jak przygotować się do rozmowy kwalifikacyjnej?

• W jaki sposób poruszać się na rynku pracy (poszukiwanie i utrzymywanie pracy, poszukiwanie pierwszej pracy, bezrobocie, mobilność zawodowa).

• Jak przygotować się do samodzielności w trudnych sytuacjach życiowych: egzamin, poszukiwanie pracy, podjęcie roli pracownika, zmiana zawodu, adaptacja do nowych warunków, bezrobocie.

5.  WSPÓŁPRACA Z INSTYTUCJAMI ZAJMUJĄCYMI SIĘ DORADZTWEM EDUKACYJNO –

     ZAWODOWYM

1. Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna

2. Mobilne Centrum Informacji Zawodowej

3. Powiatowy Urząd Pracy

4. Uczelnie Wyższe

5. Biura Karier

6.  Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej (KOWEZiU)

7.  Przedstawiciele firm i przedsiębiorcy.

6. PRZEWIDYWANE EFEKTY PODEJMOWANYCH DZIAŁAŃ:

1. Kształtowanie aktywności zawodowej uczniów. 

2. Lepsze przygotowanie młodzieży do wejścia na rynek pracy.

3. Wykształcenie nawyków nieustannego planowania przyszłości i konsekwentnego dążenia do realizacji celu.

4. Pomoc rodzinie w kształtowaniu określonych postaw i zachowań związanych 

   z planowaniem kariery zawodowej ich dzieci. 

5. Dostęp do informacji zawodowej dla uczniów, nauczycieli oraz rodziców. 

6. Świadome, trafne decyzje edukacyjne i zawodowe. 

7. Wzrost mobilności zawodowej absolwentów.

8. Mniej niepowodzeń szkolnych, zniechęcenia, porzucania szkoły, a potem pracy jako konsekwencji niewłaściwych wyborów. 

7. EWALUACJA WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO

Ewaluacja pozwoli na  ocenie skuteczności funkcjonowania Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego. Zespół wychowawczy przeprowadzi ankietę ewaluacyjną na zakończenie roku szkolnego, której celem będzie pozyskanie informacji zwrotnej na temat jakości oferowanej pomocy doradczej w szkole.

Realizacja treści doradczych na zajęciach dydaktycznych:

1. godzina wychowawcza – integracja zespołu klasowego, działalność na rzecz społeczności klasowej, szkolnej, rozwijanie umiejętności współpracy w grupie.

2. podstawy przedsiębiorczości – komunikacja interpersonalna, autoprezentacja, przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej i jej przebieg, tworzenie własnego CV, negocjacje, bezrobocie, rynek pracy, etapy zakładania własnej działalności gospodarczej, pomysł na własną działalność gospodarczą, biznesplan, słabe i mocne strony swojej osoby, aktywne poszukiwanie pracy, praca samodzielna a praca w zespole.

3. geografia – struktura zatrudnienia, bezrobocie.

4. język polski – rola pracy w życiu człowieka – praca organiczna, praca u podstaw, trudna praca ludzi wsi, kultura słowa, komunikacja społeczna, elementy autoprezentacji, skuteczność komunikacji, redagowanie podań, pism urzędowych, e-maili.

5. języki obce – słownictwo dotyczące zawodów, warunki pracy, rozmowa o pracę, jak napisać CV, list motywacyjny, elementy autoprezentacji.

6. WOS – problemy polskiego społeczeństwa, problem bezrobocia i odrzucenia społecznego, struktura zawodowa społeczeństwa polskiego, podział społeczeństwa ze względu na wykształcenie, etyka życia społecznego, postawy obywatelskie, udział człowieka w życiu społecznym.

7.historia – historyczny rozwój polskiego społeczeństwa.

8.biologia – choroby zawodowe, choroby cywilizacyjne, skutki długotrwałego stresu.

9. informatyka – wysyłanie korespondencji seryjnej, redagowanie tekstu, wyszukiwanie wiadomości w Internecie, logowanie się do portali oferujących pracę.

10. przedmioty zawodowe - prowadzenie własnej działalności gospodarczej w konkretnym zawodzie.

11. pozostałe lekcje przedmiotowych wg podstawy programowej.